Приемная кампания – 2026 запомнится резким ростом числа абитуриентов, поступающих без вступительных испытаний. «Засилье» олимпиадников привело к тому, что в престижные вузы не смогли поступить даже выпускники с 300 баллами за ЕГЭ. Как считает завкафедрой реактивных двигателей и энергетических установок КНИТУ-КАИ Алексей Лопатин, причиной стала многочисленность победителей и призеров состязаний, проводимых российским советом олимпиад. О том, как подготовка к ЕГЭ и олимпиадам стала высокомаржинальным бизнесом и каким образом вузы сами могут регулировать количество абитуриентов БВИ, — в блоге, написанном специально для «БИЗНЕС Online».
Алексей Лопатин — завкафедрой реактивных двигателей и энергетических установок КНИТУ-КАИ
Как олимпиадники потеснили 300-балльников
Каждый год в нашей стране лето является не только любимым временем отдыха, но также ознаменовывается важнейшим событием в жизни выпускников школ — выбором профессиональной траектории. Сначала сдача ЕГЭ, потом настоящий квест с поступлением в вузы. Но вот основные этапы уже позади. Все, кто хотел и имел возможность, зачислены, а значит, время обсудить самые важные моменты, которыми запомнится приемная кампания 2026 года.
В этом году одним из главных трендов приемной кампании стал так называемый рост числа поступающих олимпиадников. Давайте более подробно посмотрим, насколько эта ситуация объективна, был ли на самом деле рост или нам он только показался. В самом начале хотел бы отметить, что эта статья написана сразу же после зачисления и у меня просто не было возможности ознакомиться с точной статистикой по категориям поступивших абитуриентов. Думаю, она будет сведена по всем вузам чуть позже. Но уже сейчас по выступлениям некоторых ярких представителей академического сообщества создается ощущение, что «приговор вынесен» — засилье выпускников школ, отнесенных, согласно законодательству, к категории «БВИ» (без вступительных испытаний), не дало возможности поступить в некоторые вузы даже 300-балльникам.
Для читателей, которые не очень в теме, напомню, что существует несколько этапов зачисления. Если быть точным, их два, если не рассматривать крайне нежелательную ситуацию для любого вуза — недобор. В этом случае объявляется дополнительный набор и появляется третий этап зачисления.
«В этом году одним из главных трендов приемной кампании стал так называемый рост числа поступающих олимпиадников»
Итак, на первом этапе (так называемый приоритетный этап зачисления) зачисляются абитуриенты, поступающие без вступительных испытаний (олимпиадники); абитуриенты, относящиеся к льготным категориям; поступающие на места целевого приема. Приказ о зачислении выходит 1 августа.
На втором, основном этапе, проходящем 7 августа, зачисляются все остальные абитуриенты. Это этап зачисления для тех, кто идет по общему конкурсу. По сути, их зачисляют на места, оставшиеся от зачисления на приоритетном этапе. Таким образом, от того, сколько абитуриентов будет зачислено на первом (приоритетном) этапе, зависит, какое количество бюджетных мест останется на общий конкурс.
При этом часть мест приоритетного этапа зачисления квотируется. Что же это означает? Все достаточно просто, если разбираться в специфике приема. Определенную квоту при поступлении имеют льготники и те, кто поступает в вуз по целевой квоте. Таким образом, некоему ограничению не подвергается только одна категория — это абитуриенты БВИ. К ним относятся победители и призеры финальных этапов всероссийских олимпиад школьников (по предметам), олимпиад, проводимых российским советом олимпиад школьников, а также международных олимпиад.
«Начнем с самого простого — призеры и победители международных олимпиад. Таких ребят единицы на всю нашу страну, и если сравнить со спортом, то это, безусловно, олимпийские чемпионы. Я не знаю ни одного университета, ректор которого, находясь в здравом уме, отказался бы от такого абитуриента»
Как устроен олимпиадный мир?
Теперь, раз уж мы убедились в том, что олимпиады различной категории и уровня могут быть причастны к ситуации с нехваткой бюджетных мест в вузах, давайте более подробно посмотрим на потенциальных «виновников». Начнем с самого простого — призеры и победители международных олимпиад. Таких ребят единицы на всю нашу страну, и если сравнить со спортом, то это, безусловно, олимпийские чемпионы. Я не знаю ни одного университета, ректор которого, находясь в здравом уме, отказался бы от такого абитуриента.
Идем далее — победители и призеры всероссийской олимпиады школьников. Если продолжить проводить параллели со спортом, то это все равно что чемпионы РФ в различных видах спорта. Только виды спорта нужно заменить на предметы, например математика, физика, биология и т. д. Такие ребята, в отличие от первой рассмотренной категории, выявляются в нашей стране ежегодно. Но количество их также невелико. Разумеется, любой вуз будет гордиться такими абитуриентами.
Ну и наконец, победители и призеры состязаний, проводимых российским советом олимпиад школьников. Уверен, что именно про них говорили руководители образовательных организаций, когда речь шла о потенциальной возможности введения квотирования. Давайте рассмотрим, что это за категория олимпиад и что потенциально в ней может быть не то.
На самом деле российский совет олимпиад школьников — организация не новая, создана в 2007 году российским союзом ректоров, министерством образования и науки РФ и Российской академией наук на основании поручения президента РФ. В 2025/2026 учебном году совет утвердил перечень из 83 олимпиад. Для справки: в 2024/2025 учебном году в перечне было 85 олимпиад, а в 2023/2024 — 87. Таким образом, налицо не рост числа олимпиад, а наоборот, сокращение.
Но не все так просто. Каждая олимпиада организуется одним вузом или консорциумом из нескольких и охватывает значительную территорию нашей страны. Условие о том, что олимпиада проводится на надрегиональном уровне и не замыкается в отдельно взятом городе, прописано в нормативных документах и жестко отслеживается. Таким образом, каждая из 83 олимпиад этого года имеет в стране разветвленную сеть из базовых площадок — чаще всего это вузы, на базе которых формируется региональное организационное ядро. При этом количество участников, прошедших во второй (и, как правило, финальный) тур, зависит от того, сколько школьников принимало участие в первом.
Типовым для олимпиад, проводимых под эгидой российского совета олимпиад школьников, является долевой подход. Его смысл в том, чтобы обеспечить максимальное количество ребят, принимающих участие в первом туре. В этом случае второй тур будет также массовым, а значит, и количество призеров и победителей тоже может быть значительным. Таким образом, чем более массовой будет та или иная олимпиада на входе, тем большему количеству ребят она может обеспечить так называемое БВИ — поступление без вступительных испытаний.
Наверное, уважаемые читатели, у вас сложилось впечатление, что олимпиадное движение является, скажем, открытыми воротами в самые престижные вузы страны? Но это не совсем так. В системе есть и сдерживающие факторы. Например, БВИ активизируется только в том случае, если абитуриент сдал профильный ЕГЭ не меньше чем на 75 баллов. Но в этом случае мне могут возразить все те, кто сдал ЕГЭ, например, на 90+ баллов и не смог попасть на желаемую специальность, т. к. были зачислены призеры олимпиады с баллами 75+. Действительно, получается как будто бы не очень справедливо.
Еще один регуляторный механизм заложен в самой системе российского совета олимпиад школьников, и это так называемые уровни олимпиад. Что это такое? В ежегодном приказе, издаваемом минобрнауки РФ по согласованию с минпросвещения РФ, кроме перечня самих олимпиад, вуза (консорциума вузов), отвечающего за ее организацию и проведение, а также профиля, указан уровень — от I до III. Чем выше уровень, тем более престижная и, скажем, сложная олимпиада. Все как на соревнованиях, где есть три медали: золотая, серебряная и бронзовая.
Одна и та же олимпиада может проводиться по целому ряду профилей, и каждый из этих профилей может иметь различный уровень. Например, всероссийская олимпиада школьников «Высшая проба», основным организатором которой является НИУ ВШЭ, проводится по 28 профилям. 13 профилей имеют I уровень, еще 14 отнесены к II уровню и один — к III. Самое важное — от уровня олимпиады или ее профиля (в случае, когда их больше, чем один) зависит и перечень вузов, в которые эта олимпиада открывает путь абитуриенту. Как правило, но не всегда, олимпиады I уровня открывают путь своим призерам и победителям во все университеты нашей страны. Олимпиады II уровня имеют меньшую «пропускную способность». III уровень, как правило, принимают большинство региональных вузов, но есть исключения и в столице.
«Мы видим стратификацию системы высшего образования, когда столичные университеты переполнены олимпиадниками и не способны принять на некоторые направления даже 300-балльников»
Столичные университеты переполнены олимпиадниками, а региональные мечтают о таких «проблемах»
Таким образом, мы наблюдаем определенную иерархичность, когда университеты вправе сами решать, победители и призеры олимпиад каких уровней будут иметь возможность поступать к ним без вступительных испытаний. Очевидно, что вузы Москвы и Санкт-Петербурга заинтересованы в том, чтобы к ним поступали лучшие абитуриенты со всей России, а значит, они в основном признают олимпиады I и частично II уровня. Регионы же, как правило, довольствуются победителями и призерами олимпиад III и реже II уровня. Таким образом, мы видим стратификацию системы высшего образования, когда столичные университеты переполнены олимпиадниками и не способны принять на некоторые направления даже 300-балльников, а региональные могут только тихо завидовать и мечтать о таких «проблемах». Все выглядит как в знаменитой пословице: «У кого-то жемчуг мелкий, а кому-то на хлеб не хватает».
Если разобраться, то мы можем увидеть, что механизм регулирования существует, он заложен минобрнауки РФ в самом документе, но по какой-то причине столичные вузы пользуются им не так активно. Возможно, перед очередным набором каждый из именитых университетов, опасаясь конкуренции со стороны своих «соседей по несчастью», просто не решается принять жесткие меры по ограничению олимпиадников, а потом, когда ситуация с конкурсом 300-балльников повторяется, опять привычно выступает с позиции опытного тяжеловеса, утомленного повышенным вниманием со стороны одаренных абитуриентов.
Необходимо отметить, что еще одной возможной причиной нехватки мест на основном этапе зачисления являются другие квотируемые категории абитуриентов, отнесенные к приоритетной волне. Но это уже вопрос регулирования федерального министерства, и вузы с этим самостоятельно справиться не могут.
Олимпиадник начинает (подготовку) раньше и бьет 300-балльника
В завершение статьи мне хочется заострить внимание не на публичной части вопроса, а на том, что, как правило, скрыто. Речь идет о цене высоких достижений. Раз я в начале своего блога начал проводить параллели из спортивной жизни, постараюсь закончить тем же. Как известно, спорт высоких достижений зависит не только от природных качеств спортсменов, но является также результатом вложенных средств. Аналогичная ситуация сложилась и в образовании. Я бы не хотел сейчас касаться неформальной стороны вопроса, а именно незаконных решений проблем с призерством во всероссийских олимпиадах. Это дело правоохранительных органов, если, разумеется, такие случаи имели место. Речь идет о том, что на сегодняшний день в нашей стране сложился вполне себе высокомаржинальный бизнес по подготовке к ЕГЭ и отдельный достаточно закрытый рынок по индивидуальной подготовке и сопровождению участия школьников в олимпиадном движении.
«На сегодняшний день в нашей стране сложился вполне себе высокомаржинальный бизнес по подготовке к ЕГЭ и отдельный достаточно закрытый рынок по индивидуальной подготовке и сопровождению участия школьников в олимпиадном движении»
Наверное, с точки зрения самореализации талантливых педагогов-репетиторов такая ситуация неплоха и позволяет стать востребованным и материально успешным тем, кто по разным причинам не нашел себя в области формального образования (школы, вузы). Однако если мы посмотрим на вопрос с другой стороны, то увидим уже сложившуюся дифференциацию абитуриентов не столько по интеллектуальному, сколько по материальному признаку. И эта ситуация, по моему мнению, в скором времени достигнет апогея, когда действительно талантливые ребята, семьи которых не обладают достаточными материальными ресурсами, просто не смогут конкурировать с теми, кто имел возможность индивидуальной подготовки.
Отдельно стоит отметить наличие дифференциации и внутри этого «спорта (образования) высоких достижений». Если специалистов по высокоуровневой подготовке к ЕГЭ в рамках нашей страны можно насчитать примерно чуть больше тысячи человек, то педагогов, способных подготовить победителей или хотя бы призеров олимпиад I или II уровня, в разы меньше. Таким образом, для отдельно взятого педагога-репетитора рынок подготовки к олимпиадам является более высокомаржинальным. Обоснование этому факту налицо — в реальной конкуренции приемной кампании — 2026, выражаясь шахматной терминологией, «олимпиадник начинает (подготовку) раньше и бьет 300-балльника».
Фото на анонсе: © Shatokhina Natalia / news.ru / www.globallookpress.com
Мнение авторов блогов не обязательно отражает точку зрения редакции
Комментарии 18
Редакция оставляет за собой право отказать в публикации вашего комментария.
Правила модерирования.